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福建31选7近30期开奖:《医院》中班角色游戏教案

教案 时间:2018-07-01 我要投稿
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福建31选7开奖结果走势图 www.8j6w.cn 《医院》中班角色游戏教案

 《医院》中班角色游戏教案

  学期目标:

  1、 中班角色游戏阶段计划 第一学期 幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职

  责和角色相互之间的社会关系。

  2、 学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色,使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴们友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。

  3、 幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具,培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

  4、 幼儿能自觉地按要求归类,摆放和收拾游戏材料。

  情况分析:

  经过小班一学年的角色游戏指导,幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题,对各角色有初一定的理解和兴趣?;谏涎诘慕巧蜗非榭?,幼儿处于教师指定游戏,自由选择游戏阶段,还没有出现自行提出游戏主题,进行表演。因此,在这学期的游戏中,引导幼儿自行提出游戏主题,自行协商分配游戏角色是一个重点要求,以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。

  第一阶段

  活动内容:医院、娃娃家、理发店、小汽车等

  游戏目的:

  1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。

  2、增强规则意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

  3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

  4、初步学习自制简单的玩具。

  活动准备:

  1、知识准备:请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

  2、物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

  第一次活动指导:

  1、出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里医生的职责,护士的职责。

  2、请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等)

  3、教师示范医生给病人看病的情景。

  首先,请幼儿学学、装装病人,比如说哪里生病了,怎么表现等,其次,重点指导幼儿要认真给病人治病,并且要对病人有礼貌?;な恳缴瘟?/p>

  病人,要关心病人。

  4、幼儿游戏。

  引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

  5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

  6、评价幼儿游戏情况。

  活动反?。河锥丫泄酱蔚幕疃?,一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验,原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况,因为孩子们都不愿意当病人,通过,老师的示范、提示、鼓励,孩子们都很喜欢当病人,假假地生病,表演起来很像真的,医生也很认真地帮助病人看病,但是生病的种类比较少,在下次活动中,予以引导。

  第二次活动指导:

  1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想:小朋友有见过病人生什么???

  2、提出要求:

 ?、攀帐巴婢哂蟹掷?,并放回原处。

 ?、埔缴掳嗫梢缘郊依锟赐∪?,也可以去理发,不要一直呆在医院里,但是医院里要有一个人看班,照顾病人。

  3、丰富幼儿游戏内容,启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。

  4、幼儿游戏时教师指导,指导幼儿明确自己的角色身份与职责,要坚守自己的岗位。

  5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具,并放回原处。

  6、评价:表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。

  活动反??;幼儿在活动中有了较丰富的内容,有的孩子假装脚痛,有的孩子假装头痛,医生也给病人很认真地看病,并且能够坚守岗位,孩子在分组的基础上,在每个区都玩的比较好,并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。

  第三次活动指导:

  1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题,怎么玩才会更有趣。

  2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如:到小吃店去为工作人员体检;给小朋友打预防针等。

  3、幼儿商量分配角色,引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的,学会慰问病人。

  鼓励性格内向的幼儿当医生,通过与病人的交流,培养活泼开朗的性格,发展语言表达能力。

  4、游戏进行时,教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系,

  促进幼儿间的交往。

  5、游戏结束,教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。

  活动反?。河锥诨疃倍昧斯匦牟∪?,并带上了礼物和好吃的东西,医院里

  面变的好热闹,但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中,幼儿已经有较好的交往。

  第四次活动指导:

  1、教师根据上次游戏情况提出要求:

 ?、?、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象,鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。 ⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语,热情地与同伴进行交往。

  2、幼儿进行游戏:教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责,分工合作进行游戏。

  3、组织幼儿进行评议,重点评议医生和病人的关系,幼儿自制玩具的创造性等。 活动观察与推进:本月游戏的主题“医院”,幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多,常规性的把握比较难,将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣,大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处,归类摆放。

  第二阶段角色游戏教案

  游戏内容:风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。

  游戏目的:

  1、让幼儿知道风味小吃中的各角色,了解各角色的职责,认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

  2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。

  3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。

  游戏准备:

  知识准备:请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

  物质准备:游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书,书架等。

  游戏指导:

  第一次指导:

  1、

  2、 引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃? 引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃,如:鱼丸、元宵、馄炖、肉粽

  等。

  3、 提出本次活动的主要内容:《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店

  都有哪些工作人员,他们都负责什么?

  4、 教师提出活动要求:

 ?。?)运用礼貌用语,引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好,要吃

  点什么?”“欢迎光临”“再见,欢迎下次再来”。

 ?。?)顾客要文明用餐,不浪费食品。

  5、幼儿分组活动,教师参与指导。

 ?。?)

 ?。?) 指导能力差的幼儿做点心,发展他们的动手能力。 引导性格内向、沉默的幼儿当服务员,通过与顾客的语言交往培

  养活泼开朗的性格。

 ?。?) 启发幼儿使用替代物自制小吃,如:用积木、海绵做蛋糕,用泥

  团做肉棕、鱼丸等。

  5、 组织幼儿现场评议,重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。 活动反思:新的角色游戏风味小吃店,幼儿非常感兴趣,小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿,但幼儿角色分配还不够好,因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重,很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时,教师与幼儿一起分配角色,引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好,收玩具的时候,分类的整理还不够好。

  第二次指导:

  1、

  2、 回忆第一次活动的情况,幼儿讲述。 教师提出活动的注意事项:

 ?。?) 遵守活动规则,不能擅离岗位。

 ?。?) 要相互配合,谦让。

 ?。?) 游戏时,说话要有礼貌,说话声音要细柔。

 ?。?) 活动时候可以相互串门,如:娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。

  也可以到图书馆看书。

  3、 幼儿分组活动,教师参与指导。

 ?。?) 幼儿分配角色。

 ?。?) 幼儿分组活动,教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。

  督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。

 ?。?) 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。

  4、 结束活动。

 ?。?) 组织幼儿快速的收玩具。

 ?。?) 组织幼儿进行评议,重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。

  活动反思:本次活动前通过回忆上次活动的情境,让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往,使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好,孩子们很乐于接受。

  第三次指导:

  1、回忆上次游戏情况,指出游戏的不足之处。

  2、引导幼儿学习制定并提出要求:

 ?。?) 在游戏时,动脑筋想办法,使游戏玩得更有意思。

 ?。?) 在游戏时继续保持轻声说话,使用礼貌用语。

 ?。?) 听到信号要迅速收拾玩具。

  3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿在游戏中以物代物,适时给予启发,肯定和鼓励。

  4、教师与幼儿共同评价游戏情况,重点评价动脑创新的情况。

  活动反思:幼儿游戏声音越来越大声,教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好,使用礼貌用语,且对顾客非常友好,因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。

  第四次指导:

  1、总结前三次的游戏情况,说出这次游戏要注意的地方。

  2、引导幼儿提出主题,按意愿选择自己想玩的游戏。

  3、幼儿学习讨论并制定要求:

 ?。?) 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋,想办法解决。

 ?。?) 游戏时不要大声叫喊。

  5、

  6、 幼儿游戏,教师指导幼儿学会以物代物,并提醒幼儿轻声交往。 幼儿评价同伴的游戏情况。

  阶段小结:

  在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣,总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多,开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内,交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中,幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。

  第三阶段

  游戏内容:菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。

  活动目的:

  1、让幼儿知道菜市场中的各角色,了解各角色的职责,认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。

  2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节,创造性地反映现实生活。

  3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语,懂得互相谦让等良好品德。

  活动准备:

  知识准备:请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。

  1. 材料准备:游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书,书架等。

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