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浙江风采网走势图1:有趣的排序的数学教案设计

教案 时间:2018-07-01 我要投稿
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福建31选7开奖结果走势图 www.8j6w.cn   设计意图:

  大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常?;岷苡行巳さ鼗虬囱丈虬葱巫从泄媛傻赜眉涓襞帕械姆椒ù┠局?,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据大班幼儿的发展水平,提供多元的排序材料,引导孩子自己动手给材料排队,学习从多角度地思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。

  活动目标:

  1、 引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

  2、 发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

  3、 了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

  活动准备:

  排序材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

  日常用品:有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

  活动过程:

  一、玩“给物品娃娃排队”的游戏,让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索,尝试不同的排序方法。

  1、 教师向

  幼儿介绍各种物品娃娃,并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

  2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队,自由探索排序的方法。

  二、交流排序结果,教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。

  1、 提出问题:你是怎样跟物品娃娃排队的?

  2、 根据幼儿的操作结果,引导幼儿发现不同的排序方法。

  教师小结:排序的方法有很多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队,排序的规律也有很多,如:abab、a a 、abcabc…………

  三、引导幼儿再次尝试,探索用同一材料创造出不同的排序方法。

  1、 教师根据幼儿实际情况,提出如下问题:除了上面这些排法,还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排,还可以怎样排?

  2、 幼儿自己选择物品,探索同一材料创造出不同的排序方法。

  3、 教师巡回观察,鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。

  4、 交流探索结果

  教师小结:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

  四、谈谈排序跟我们生活的密切关系

  在我们的生活中,什么地方会运用到排序的方法?(如:舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……)

  五、延伸活动:装饰服装。

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